为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)，《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），以及《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的精神，深化高等教育综合改革，更好地激发大学生的创造力，造就“大众创业、万众创新”的生力军，以创新引领创业、创业带动就业，推动毕业生更高质量创业就业。针对各类院校目前开展创新创业教育改革、人才培养模式改革、产教融合改革，以及“以赛促教、以练促教”的现实需求，把握加强创新创业教育师资队伍建设的核心，结合湖南大学双创工作的现实需求与学生双创项目，在湖南大学教务处的组织下，于2018年6月6日--7日，创智汇德为湖南大学组织了首期创新创业教育师资培训，本次培训有近50名教师参加。

主讲嘉宾介绍

培训邀请了创智汇德（北京）科技发展有限公司董事长，中国职业技术教育学会教学工作委员会（中国职教委）职业素养与创新创业研究中心副主任，科技部中国技术创业协会双创专家工作委员会副秘书长，教育部创业教育师资培训专家组成员，教育部万名创新创业优秀导师库成员。教育部全国职业教育信息化研究课题“高校创新创业教育信息化研究”专项课题总负责人。国家出版基金--创新创业教育系列丛书总主编，“五步实践教学法”创立者谢强老师；和英国高等教育学会中国首席代表、英国国家创新创业教育中心中国首席顾问和培训师、康陵园美丽乡村公益创业基地负责人。前英国驻华大使馆文化教育处高等教育总监，全国物流职业教育教学指导委员会专业委员会委员、全国高职院校创新创业教育联盟专家库专家、全国万名优秀创新创业导师人才库导师张静老师担任本次培训主讲。

双创培训进行时

本次培训旨在使教师掌握创新创业教育的定位与发展方向；掌握专业与创新相结合、创新与创业相结合、创业与就业相结合的教改思路与教学方法；科学把握以赛促教的实施路径和可持续发展模式；以及双创大赛设置特点、学生双创项目如何产生、双创项目指导要点等。

培训运用了创智汇德双创教研平台，培训课件、案例视频等丰富的培训内容均在参训教师的手机端显示，培训采用了互动教学、案例分析、小组讨论、现场演练、反思分享等多种教学手段，共分为16个培训模块，分两天完成。

培训特色

培训通过政策解读的方式，首先明确了开展双创教育的目标，以及双创教育的定位，强化了在双创教育中体现“立德树人”，在“以赛促教”中杜绝“假大空”项目、消除“等靠要”思想，体现“真善美”追求。随后，通过对教育逻辑与结构的梳理，明确了双创教育中课堂教学、模拟实训、双创竞赛、项目孵化的内在关系，为“以赛促教”奠定了理论基础。培训分析了目前双创大赛中的学生存在的问题和大赛辅导中的问题，进而阐述了双创教育中的问题，并建设性地提出了解决问题的方法和思路，给出了包括基础层、应用层、成果层的三层次双创教育系统架构设计方案，提出了产学研用（产教融合）相结合基础上的创就业一体化育人模式，和结果导向、育人导向、问题导向和项目导向的双创教学改革思路。

培训中系统分析了美国创新大赛模式、英国双创教学方法和欧盟创新创业能力评估体系，提出了可借鉴的专创融合、产教融合的体验式教学与实践教学方法。并针对具体方法的应用进行了讲解与训练。培训中系统讲解了社会建构主义学习理论（Social Constructivism）和OBE（Outcome based education）教育理念、Problem-Based Learning、Project-Based Learning学习方法和金字塔教学方法。讲解了有利于开展双创教育改革的“五步实践教学法”及其在教学中的具体应用。明确提出了双创教学的“3+2目标”，即三个过程要求（一个伴随学生成长的导师、一个与专业结合贯穿始终的案例、一个具有专业特色的双创IDEA），两显性成果（一个产品原型、一个客户原型）。通过“五步实践教学法”应用，可以帮助老师快速掌握双创教学的特点与技巧，进而提高学生的学习积极性，凸显教学效果。

以赛促教

培训还针对目前的创新创业大赛进行了系统性的讲解，包括如何理解大赛规则、如何产生参赛项目、如何进行项目辅导，如何进行项目创新、如何梳理项目逻辑、如何进行BP撰写、如何准备路演等，并给出了同理心地图、商业模式画布、交集法、对标法等多种应用工具，并指导参训老师们进行了现场演练。同时还邀请了几组学生创业团队参与，讲师现场对项目进行了辅导与点评。

培训后的调查显示，教师们普遍认为本次培训具有现实意义和启发性，培训内容体现了理论与实际相结合，高度认可本次灵活多样的培训方式，对培训效果给予高度肯定。